rpp k13 kelas 1 revisi 2017 tema 3 Kegiatanku + Subtema & Pembelajaran 1-6

rpp k13 kelas 1 revisi 2017 tema 3 Kegiatanku + Subtema & Pembelajaran 1-6

Terbaru ! format doc rpp kelas 1 sd k13 revisi 2017 Semester 1 tema 3 dengan Subtema 1 (kegiatan pagi hari), Subtema 2 (kegiatan siang hari) subtema 3 kegiatan sore hari dan, subtema 4 kegiatan malam hari Tersedia juga dalam format Pdf gratis untuk guru SD dan sangat lengkap

gambar rpp k13 sd kelas 1 tema 3 doc

Menjelang semester 1 Tahun pelajaran baru. Guru SD kembali harus mempersiapkan diri untuk membuat perangkat pembelajaran k13 sesuai aturan terbaru. Oleh karena sebagai pendukung anda disini kami akan mencoba membantu melalui format rpp siap edit.

Adapun sebagai bahan untuk guru dan lanjutan dari artikel sebelumnya, maka pada posting Ketiga Blog Rpp Kurikulum 2013 akan berbagi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Revisi 2017 kelas 1 SD Tema 3 lengkap dengan Pembelajaran 1 sampai 6 dalam format DOC siap edit nama sekolah, kepala sekolah dan guru kelas.

RPP k13 kelas 1 tema 3 ini terbaru dan lengkap dengan subtema 1 - 4. Selain itu jelas berbeda dengan revisi 2016 karena di dalam kegiatan pembelajaran sudah memuat poin perubahan yakni literasi, Penguatan Pendidikan karakter (PPK), 4C dan Hots. Agar para guru tidak bingung harap dicatat dan iingat beberapa ciri-ciri RPP kurikulum 2013 revisi 2017 dibawah !

  1. KI-KD Harus berdasarkan Permendikbud 24/2016
  2. Pemetaan KD harus berdasarkan Silabus dan Buku Guru Revisi 2017
  3. Format RPP harus berdasarkan Permendikbud 22/2016
  4. RPP terintegrasi PPK, Literasi, 4C dan HOTS
  5. Format penilaian harus berdasarkan Permendikbud 23/2016

FORMAT RPP K13 KELAS 1 SD REVISI 2017 TEMA 3 Subtema 1

Dibawah ini admin mencoba memberikan contoh rpp k13 revisi 2017 sd kelas 1 edisi revisi 2017 Semester 1 persiapan tahun pelajaran baru 2018/2019 tema tiga pembelajaran 1 kegiatanku dengan subtema tiga kegiatan sore hari. Sedangkan tema 4 dan 5 akan segera di publikasikan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 14 Rambang Dangku
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI DAN INDIKATOR
  • Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  • Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
  • Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
  • Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A.   KOMPETENSI DASAR


Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.7   Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)

3.7. 7 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar.
4.7   Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
4.7.7  Membaca/menuliskan kosa kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan benar.

        Muatan: SBdP
Kompetensi
Indikator
3.1   Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi

3.1.9   Mengidentifikasi kolase dari kertas sebagai karya ekspresi 2 dimensi (meliputi ide, tema, obyek, komposisi, alat, dan bahan)

3.1.10  Mengidentifikasi cara pembuatan kolase dari kertas.

4.1   Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

4.1.9      Merancang karya kolase meliputi menentuka  ide, tema, dan obyek, serta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.

4.1.10  Membuat karya kolase dari kertas sesuai ide, tema, obyek yang telah dipilih/ditentukan dengan alat dan bahan yang sudah disiapkan

Muatan: PPKn
Kompetensi
Indikator
1.2   Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.2   Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2   Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2   Melakukan perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.1 Mengikuti aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2.1 Menerapkan perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2   Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.41  Mengidentifikasi kebiasaan yang baik dilakukan pada sore hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah

4.2   Melakukan perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2.41  Menunjukkan perilaku yang baik di sore hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah

A.    TUJUAN
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru siswa dapat  mengidentifikasi kosakata tentang kegiatan sore hari dengan tepat
2.  Dengan permainan mencari kata pada tabel huruf siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat.
3.  Melalui diskusi siswa mampu mengidentifikasi kegiatan-kegiatan sore hari yang sesuai dengan aturan di rumah.
4.  Dengan bercerita siswa mampu menunjukkan kegiatan-kegiatan sore hari yang sesuai dengan aturan di rumah.
5.    Dengan memperhatikan contoh yang ditunjukkan guru siswa mampu mengidentifikasi kolase sebagai contoh karya seni dua dimens, mencakup ide, tema, obyek, alat, dan bahan yang digunakan.
6.    Dengan memperhatikan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi cara membuat karya kolase dari bahan kertas.
7.    Dengan arahan guru, siswa mampu merancang pembuatan karya kolase dari kertas.
8. Setelah merancang, siswa mampu membuat karya kolase berdasarkan rancangan yang sudah dibuat.

D.   MATERI
Kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan mewnyimak gambar dan permianan.
Diskusi dan bercerita tentang kegiatan-kegiatan sore hari.
Pembuatan karya kolase.

E.    PENDEKATAN & METODE
      Pendekatan           : Scientific
      Strategi                  : Cooperative Learning
      Teknik                   : Example Non Example
Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN 
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
  1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
  2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
  3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
  4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
  5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
·         Apa yang tergambar pada sampul buku.
·         Apa judul buku
·         Kira-kira ini menceritakan tentang apa
·         Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

    15
    menit
Kegiatan
Inti
A.   Ayo Mengamati
1.    Guru mengajak siswa mengamati gambar  yang menunjukkan suasana di sore hari di rumah dan melakukan tanya jawab seputar keadaan sore hari yang biasa terjadi.
2.    Siswa diminta mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait gambar yang mereka amati. Guru memancing sikap kritis siswa dengan mengajukan pertanyaan “adakah yang ingin kamu ketahui dari gambar yang kamu amati?” Siapa yang mau mengajukan pertanyaan?
3.    Guru mengajak siswa menyimak cerita yang ada di buku.
4.    Siswa diminta menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan sore hari. Guru menuliskan kata yang disebutkan siswa di papan tulis agar dapat di baca oleh siswa lainnya. Setelah tidak ada lagi siswa yang menyebutkan, guru dapat menambahkan kosa katanya jika diperlukan, dengan cara memberikan pertanyaan yang memancing ingatan siswa.
5.    Untuk memperkuat pemahaman tentang kosa kata yang dipelajarinya, guru melakukan permainan mencari kata tersembunyi pada tabel huruf. Guru membuat tabel huruf di atas media karton (lihat contoh di buku siswa). Tempelkan karton di papan tulis. Guru menjelaskan bahwa pada tabel huruf tersebut tersimpan kata-kata yang berhubungan dengan kegiatan sore hari. Guru menunjukkan kartu kosa kata-kosa kata yang dimaksud.Siswa yang dapat menemukan kata tersebut diminta maju ke depan dan memberi tanda pada kata tersebut. Guru memberikan reward pada siswa yang berhasil menemukan kosa kata yang dimaksud.




B.   Ayo Berdiskusi
1.    Setelah itu siswa diminta menyelesaikan lembar kerja tentang pengenalan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan sore hari.
2.    Guru melanjutkan dengan diskusi tentang kegiatan sore hari di rumah. Diskusi diarahkan untuk membahas kebiasaan-kebiasaan yang sesuai dengan aturan di rumah. Lalu siswa membentuk kelompok diskusi.
3.    Siswa mendiskusikan kegiatan-kegiatan pada sore hari yang biasa mereka lakukan.
4.    Siswa menuliskan hasil diskusinya pada tabel yang telah disiapkan.


C.   Ayo Lakukan
1.    Setelah diskusi guru menunjukkan kepada siswa beberapa karya 2 dimensi berbentuk kolase. Siswa mengidentifikasi karya kolase sebagai contoh karya dua dimensi meliputi ide, tema, obyek, alat, dan bahan yang digunakan.
2.    Guru memberi contoh cara membuat kolase dari bahan kertas.
3.    Setelah itu siswa merancang pembuatan kolase dengan menentukan ide, tema, serta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
4.    Siswa membuat karya kolase dengan tekun dan tertib, dengan arahan guru.
5.    Siswa yang sudah selesai merapikan kembali bekas-bekas pekerjaannya.



    140
    menit

Kegiatan
Penutup
1.    Sebagai penutup guru mengulas kembali apa yang sudah dipelajari.
2.    Beberapa siswa diminta menyampaikan apa yang telah mereka fahami dari pelajaran yang sudah diterima.
3.    Menyanyikan lagu daerah.
4.    Lalu melakukan refleksi dan berdoa.
    15
    menit
G.   PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1.    Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan

1.    Penilaian Pengetahuan:
2. a. Menyelesaikan LK tentang kosakata berhubungan dengan kegiatan sore hari
Contoh penilaian tertulis:

Cara penilaian:
Skor penilaian : 100
 Penilaian:  Skor yang diperoleh    x   100
 Skor maksimal

Contoh:
Setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah
2 x 5 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar 3 soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:



rentang angka 2,4  = 2,18 - 2,50.
Dengan demikian, nilai mutunya adalah C+

.
panduan konversi nilai k13 sd kelas 1 revisi 2017

3.    Penilaian Keterampilan
penilaian keterampilan k13 sd

3. a. Menunjukkan kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat
3. b. Membuat karya kolase

G.   SUMBER DAN  MEDIA

·         Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
·         Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
·         Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.
·         Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC :
·         Video/slide/buklet/pamflet/gambar  tentang  Kegiatan Sore Hari.
·         Senter, Gelas plastik atau benda lain yang cukup panjang.

Refleksi Guru






Catatan Guru
1. Masalah            :……….
2. Ide Baru                        :………..
3. Momen Spesial :………….


Mengetahui
Kepala Sekolah,



………………………………
NIP. …………………………
…………………,    ...................
Guru Kelas 1  ,



………………………………
NIP………………………….

format rpp k13 sd kelas 1 tema 3 word atau DOC silahkan langsung bapak ibu guru simpan melalui tautan yang admin sematkan dibawah ini

A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 3 subtema 1 Kegiatan Pagi Hari

A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 3 subtema 2 Kegiatan siang Hari

A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 3 subtema 3 Kegiatan sore Hari

A. RPP k13 sd kelas 1 revisi 2017 tema 3 subtema 4 Kegiatan malam Hari

Baca juga:

Your Reactions:

Admin
Pengalaman Adalah Guru Yang kejam, Tetapi Anda Akan Belajar Dengan Cepat!.