Rpp k13 kelas 4 Semester 1 Tema 5 Revisi 2017 Pahlawanku

Rpp k13 kelas 4 Semester 1 Tema 5 Revisi 2017 Pahlawanku

Blog ini berbagi rpp kelas 4 tema 5 kurikulum 2013 edisi revisi 2017 siap download lengkap dengan sub tema 1 perjuangan para pahlawan, sub tema 2 pahlawanku kebangganku, subtema 3 sikap kepahlawanan dan juga sub tema 4 siap edit

gambar Rpp k13 kelas 4 Semester 1 Tema 5 Revisi 2017

Apa kabar sahabat guru ? Melanjutkan postingan sebelumnya. Admin blog rpp kurikulum 2013 kembali akan berbagi Contoh Rencana pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sudah sesuai dengan permendikbud nomor 22 tahun 2016.

Masih di rpp kelas 4 (empat) atau IV SD edisi revisi 2017. Kali ini admin lanjutkan dengan tema 5 pahlawanku lengkap dengan sub tema dan juga pembelajaran 1 sampai 6.

Adapun rpp k13 ini sudah terintegrasi dengan literasi, ppk dan juga 4C dalam format Doc. Itu artinya guru kelas hanya tinggal mengedit nama sekolah, nama kepala sekolah dan nama guru.

Untuk lebih jelasnya berikut kami bagikan langsung file dan contohnya agar guru kelas memahami :)

Satuan Pendidikan       :  SDN 20 Rambang Dangku
Kelas / Semester            :  IV / 1   (Satu)
Tema 5                             :  Pahlawanku
Subtema 1                       :  Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran                 :  1
AlokasiWaktu                 :  1Hari

A.     KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1  :  Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2  :  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3  :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4  :  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
3.7 Mengagali pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
Indikator
3.7.1 Menyampaikan jawaban dari pertanyaan yang diajukan berdasarkan teks.
4.7.1 Menceritakan kembali isi teks berdasarkan jawaban yang ada.

IPA
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
Indikator
3.7.1 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7.1 Melaporkan hasil percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya dalam bentuk tulisan.
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat.
Indikator
3.4.1 Menyebutkan peninggalan kerajaan masa Hindu,Buddha dan Islam pada masa kini dan pengaruhnya bagi mastarakat di wilayah setempat.
4.4.1 membuat laporan peninggalan kerajaan masa Hindu,Buddha dan Islam pada masa kini dan pengaruhnya bagi masyarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran.

C.     TUJUAN PEMBELAJARAN
1.    Setelah membaca teks tentang Raja Purnawarman, siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar.
2.    Setelah menjawab pertanyaan berdasarkan teks, siswa mampu menceritakan kembali isi cerita dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci.
3.    Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi peninggalan kerajaan di masa Hindu, Budha dan Islam serta pengaruhnya bagi wilayah setempat dengan benar.
4.    Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan peninggalan kerajaan di masa Hindu, Budha dan Islam dan pengaruhnya di wilayah setempat dengan menggunakan peta pikiran.
5.    Setelah melakukan percobaan tentang cahaya , siswa mampu menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.
6.    Setelah melakukan percobaan tentang cahaya, siswa mampu menulis laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar.






v   Karakter siswa yang diharapkan   :

Ø  Bahasa Indonesia dan IPA       :         
Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
 Integritas
Ø  IPS                                               :
Religius
Disiplin
Rasa Ingin Tahu
Semangat Kebangsaan
Cinta Tanah Air
Menghargai Prestasi
Gemar Membaca

Kegiatan
DeskripsiKegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
¡   Gurumemberikansalamdanmengajaksemuasiswaberdo’amenurut agama dankeyakinanmasing-masing.Religius
¡   Guru mengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian, posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
¡   Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentangPahlawanku”.Nasionalis
¡   Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti
§  Sebelumnya guru menempelkan gambar seorang anak yang membantu kakek menyeberang jalan. (Mengamati)
§  Guru meminta pendapat siswa tentang kejadian yang ada di dalam gambar. Guru membuat kesimpulan bahwa anak tersebutmemiliki sikap kepahlawanan yaitu berkorban untuk membantu orang lain yang membutuhkan. Communication
§  Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa mereka akan banyak belajar tentang nilai-nilai kepahlawanan dari Raja-Raja di masa Hindu, Budha dan Islam.(Mengkomunikasikan)
§  Siswa diminta untuk mengamatigambar yang ada pada buku pelajaran.Guru memberi waktu sekitar tigamenit.Mandiri
§  Setiap siswa kemudian menjawab pertanyaan yang ada dan mendiskusikan jawabannya di kelompok masing-masing. (Menanya)
§  Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling dari kelompok satu ke kelompok lain untuk memastikan bahwa setiap anggota berpartisipasi aktif. (Mengkomunikasikan)
§  Guru mengajak satu atau dua siswa untuk menyampaikan hasil diskusinya, lalu memberi penguatan kepada seluruh siswa mengenai jawaban yang diharapkan. Guru dapat memberi kesempatan kepada seluruh siswa untuk memberikan komentar dari jawaban yang ada. Guru tidak menjawab langsung namun memberi kesempatan kepada siswa lain untuk mencoba menjawab pertanyaan yang diajukan oleh temannya. Gurudapat menguatkan jawaban-jawaban yang ada.Collaboration
§  Guru melanjutkan kegiatan dengan meminta siswa membaca teks tentang Raja Purnawarman dalam hati. Literasi
§  Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dan secara klasikal guru membahas jawabannya. Seorang siswa bisa diminta untuk menyampaikan jawaban dan siswa lain bisa mempertanyakannya. (Menanya)
§  Siswa kemudian memperbaiki jawabannya apabila perlu. Berdasarkan jawaban tersebut, setiap siswa kemudian menceritakan kembali isi bacaan dengan memperhatikan fakta-fakta yang ada, runtut dan menggunakan ejaan yangbenar.
§  Guru menyampaikan rubrikpenilaiankepada siswa.Communication
§  Guru memberi contoh bahwa peninggalan bukan hanya benda bersejarah saja tetapi juga pemikiran atau nilai-nilai yang bisa mempengaruhi hidup masyarakat, misalnya Raja Purnawarman memiliki nilai melindungi orang lain, dalam hal ini rakyatnya. Nilai tersebut dimiliki oleh beberapa tokoh di sekitar mereka dan mempengaruhi kehidupan masyarakat. Critical Thinking and Problem Solving
§  Guru meminta siswa untuk memberikan beberapa contoh sikap kepahlawanan dari Raja-Raja tersebut yang terlihat di sekitar mereka. Creativity and Innovatio
§  Siswa menuliskan nilai-nilai perjuangan atau peninggalan lainnya dari para raja yang mempengaruhi masyarakat atau daerah di mana mereka tinggal. Tulisan bisa memuat semangat perjuangan, nilai pendidikan, ajaran positif, maupun benda-benda bersejarah. Nasionalis
§  Karena kegiatan berikutnya adalah percobaan, guru sebaiknyamempersiapkan perlengkapan percobaan sebelum kelas dimulai.Perlengkapan dikelompokkan berdasarkan kelompok.Gotong Royong
§  Guru meminta satu perwakilan untuk mengambil perlengkapanpercobaan.
§  Siswa dan guru membuat kesepakatan tentang percobaan agar kegiatanbisa berjalan dengan baik.
§  Kelompok melakukan percobaan sesuai dengan prosedur yang ada padabuku pelajaran.Collaboration
§  Setiap siswa mencatat hasil percobaan pada tabel yang telah disiapkan.Mandiri
§  Di akhir laporannya siswa menuliskan kesimpulan. Siswa menyampaikanhasil laporannya di kelompok masing-masing dan perwakilan bisamenyampaikannya di depan kelas. Guru menambah informasi yangdibutuhkan sebagai penguatan.Integritas
150 menit
Penutup
¡   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehariIntegritas
¡   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
¡   Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
¡   Melakukanpenilaianhasilbelajar
¡   Mengajaksemuasiswaberdo’amenurut agama dankeyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)Religius
15 menit
E.     SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN
¡  Buku Pedoman Guru Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku TematikTerpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
¡  Buku Siswa Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik TerpaduKurikulum2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
§  Percobaan IPA : setiap kelompok membutuhkan 3 karton tebal
-    1 lilin
-    1 senter
-    1 gelas
-    1 lampu senter
-    2 cermin datar
-    1 pensil
-    1 isolasi untuk seluruh kelas untuk menempel karton sehingga bisa berdiri tegak.

§  Gambar seorang anak yang sedang membantu kakek menyeberang jalan


Mengetahui
Kepala SDN 20 Rambang Dangku




Anita, S.Pd.
       NIP. ....................
Rajamandala, 17 Juli 2018
Guru Kelas IV




Made Arya Santosa, S.Pd.
           NIP. ....................
Untuk mendapatkan password rar file rpp kelas 5 semester genap tema 6 dibawah silahkan kunjungi FB saya di "https://web.facebook.com/perangkatguru".

A. RPP k13 kelas 4 semester 1 revisi 2017 tema 5 sub tema 1 Perjuangan Para Pahlawan

B. RPP k13 kelas 4 semester 1 revisi 2017 tema 5 sub tema 2 Pahlawanku Kebanggaanku

C. RPP k13 kelas 4 semester 1 revisi 2017 tema 5 sub tema 3 Sikap kepahlawanan

D. RPP k13 kelas 4 semester 1 revisi 2017 tema 5 sub tema 4

Baca juga:

Your Reactions:

Admin
Pengalaman Adalah Guru Yang kejam, Tetapi Anda Akan Belajar Dengan Cepat!.