Update januari 2018 ! Telah tersedia semua sub tema terbaru rpp kelas 4 tema 9 revisi 2017 semester genap di blog kami. Semoga bermanfaat.
Pembaca blog rpp kurikulum 2013. Sebentar lagi sekolah akan memasuki semester 2 tahun pelajaran 2017/2018. Dengan demikian kegiatan belajar mengajar akan berjalan seperti biasanya. Walaupun demikian tentu ada yang berbeda yaitu perangkat mengajar guru.
Pada semester genap guru harus membuat perangkat pembelajaran baru. Bagi sekolah pelaksana kurikulum 2013 tentu harus menyesuaikan dengan edisi revisi 2017.
Dibawah ini ada beberapa ciri-ciri perangkat pembelajaran versi terbaru yang harus sesuai dengan aturan saat ini. Silahkan di catat.
- KI-KD Harus berdasarkan Permendikbud 24 tahun 2016
- Pemetaan KD harus berdasarkan Silabus dan Buku Guru Revisi 2017
- Format RPP harus berdasarkan Permendikbud 22 tahun 2016
- RPP terintegrasi PPK, Literasi, 4C dan HOTS
- Format penilaian harus berdasarkan Permendikbud 23 tahun 2016
Melanjutkan posting sebelumnya. pada postingan ke 37 ini admin akan mencoba berbagi rpp kurikulum 2013 semester 2 kelas 4 (empat) tema 9 terintegrasi literasi, ppk dan 4C.
Untuk lebih jelasnya link download rpp kelas 4 semester 2 revisi 2017 telah kami sediakan dibawah ini.
 |
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun
Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
|
Satuan Pendidikan : SDN 4
Prabumulih
Kelas / Semester : 4 /2
Tema : 9. Kayanya Negeriku
Sub
Tema : 1. Kekayaan Sumber Energi di Indonesia
Muatan Terpadu :
IPA, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A.
KOMPETENSI INTI
- Menerima, menjalankan, dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya.
- Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
- Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
- Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR
Muatan : IPA
|
No
|
Kompetensi
Dasar
|
|
3.5
|
Mengidentifikasi berbagai
sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari.
|
|
4.5
|
Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk
energi.
|
Muatan : IPS
|
No
|
Kompetensi
Dasar
|
|
3.1
|
Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
|
|
4.1
|
Menyajikan
hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
|
Muatan : Bahasa Indonesia
|
No
|
Kompetensi
Dasar
|
|
3.3
|
Menggali informasi dari
seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
|
|
4.3
|
Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulis.
|
C.
TUJUAN
1.
Membaca bacaan tentang lingkungan, siswa
memahami hubungan manusia dengan
lingkungan dengan penuh kepedulian.
2.
Membuat
peta pikiran, siswa dapat memahami hubungan manusia dengan lingkungan sengan
penuh tanggung jawab
3. Mengamati gambar lingkungan alam, siswa
dapat mengenal lingkungan alam dengan penuh kepedulian.
4. Membaca
teks dan mengamati gambar tentang siklus beberapa hewan, siswa memahami siklus
hidup beberapa hewan dengan penuh rasa kepedulian.
5. Membaca
teks dan mengamati gambar tentang sumber energi air dan listrik, siswa
mengetahui salah satu contoh sumber energi yang banyak digunakan dalam
kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian
6.
Mengamati gambar pembangkit listrik tenaga air,
siswa mengetahui keterkaitan antara sumber daya air dengan energi listrik
dengan penuh tanggung jawab.
D.
MATERI
- Hubungan manusia dengan lingkungan alam
dengan penuh kepedulian dan tanggung jawab
- Siklus
hidup beberapa hewan dengan penuh rasa kepedulian
- Sumber
energi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh
kepedulian
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi :
Cooperative Learning
Teknik :
Example Non Example
Metode :
Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pembukaan
|
1. Guru memberikan salam
2. Kelas
dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
·
Apa yang tergambar pada sampul buku.
·
Apa judul buku
·
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
·
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak
dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
|
10 menit
|
|
Inti
|
A.
Ayo Mengamati
1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar.
2. Siswa mengamati gambar tentang pengaruh
contoh sumber energi, yaitu air dan listrik.
3.
Siswa mengamati dan menganalisa gambar dan percakapan
secara cermat.
Hasil yang Diharapkan
·
Siswa merangsang untuk ingin tahu dan
mempelajari lebih lanjut tentang sumber energi dan keterkaitan antar ruang
dan kegiatan manusia.
·
Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan
sekitar.
4.
Secara mandiri siswa mengamati gambar pembangkit
listrik tenaga air.
5.
Selsesai mengamati, siswa mencari keterkaitan anatar
air dengan listrik.
6.
Pada akhir kegaitan, guru menunjuk beberapa siswa
secara acak untuk membacakan hasilnya.
7.
Guru mengkonfimasi setiap jawaban siswa untuk kemudian memandu siswa
untuk membuat kesimpulan secara bersama-sama.
Hasil yang Diharapkan
·
Siswa memiliki keterampilan untuk menggali
informasi dari sebuah gambar.
·
Melalui gambar, siswa dapat mengetahui hubungan
antara air dengan listrik.
B.
Ayo Membaca
1. Siswa membaca bacaan yang berjudul “Air
dan Listrik”.
2. Secara mandiri, siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
3. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan
untuk kemudian dievaluasi ketepatan jawabannya dari setiap jawaban siswa.
Hasil yang Diharapkan
·
Siswa memiliki keterampilan untuk menggali
informasi dari sebuah gambar.
·
Melalui gambar, siswa dapat mengetahui hubungan
antara air dengan listrik.
4.
Siswa membaca bacaan berjudul Lingkungan.
Alternatif Pelaksanaan Diskusi:
Alternatif 1:
Guru memberikan waktu selama
15 menit dan siswa diminta membaca dalam hati.
Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk
membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
Alternatif 3:
Bacaan tersebut dibaca secara bergantian
dan bersambung oleh seluruh siswa.
C.
Ayo Berlatih
1. Siswa melakukan pengamatan berkaitan dengan
cara kerja lsitrik menggunakan saklar.
2. Guru mengarahkan kepada siswa untuk membuat
catatan pengamatan.
3. Berdasarkan catatan pengamatan, siswa menyusun
sebuah kesimpulan dari pengamatan.
4.
Hasil
pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk kemudian dievaluasi kebenarannya.
Hasil yang Diharapkan
·
Siswa memiliki keterampilan untuk menggali
informasi dari sebuah gambar.
·
Melalui gambar, siswa dapat mengetahui hubungan
antara air dengan listrik.
5.
Siswa
secara mandiri menjawab pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa.
Alternatif Jawaban:
6.
Lingkungan
bisa mempengaruhi lingkungan, karena dalam menjalani kehidupan dan segala
bentuk kegiatan dalam pemenuhan kebutuhannya manusia senantiasa beradaptasi
atau menyesuaikan dirinya dengan lingkungan.
Hasil yang Diharapkan
D.
Ayo Berdiskusi
1.
Guru memngingatkan kembali tentang isi bacaan dengan
judul “LIngkungan”, guru meminta siswa untuk mencari informasi mengenai
manfaat lingkungan bagi kehidupan manusia.
2.
Siswa mencari inormasi dengan cara bertanya atau
melakukan wawancara sederhana terhadap orang-orang yang ada di sekitarnya.
3.
Siswa menuliskan informasi yang ia dapatkan dalam
tabel yang disediakan.
4.
Siswa saling menukarkan informasi yang mereka
dapatkan dan saling memberikan komentar positif dan saran perbaikan.
Hasil yang Diharapkan
|
150 menit
|
|
|
||
|
Penutup
|
A.
Ayo Renungkan
1.
Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah
dipelajari, berkaitan dengan sumber energi lingkungan, dan keterampilan wawancara.
Hasil yang Diharapkan
B.
Kerjasama dengan Orang Tua
1.
Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati
penggunaan air dalam kehidupan sehari-hari keluarganya.
2.
Siswa mencatat kegiatan yang memanfaatkan air dan
banyaknya air yang digunakan.
3. Siswa
juga mencatat usaha hemat air yang sudah dilakukan oleh keluarganya dalam
menghemat air?
Hasil yang Diharapkan
C.
Salam dan do’a penutup.
|
15 menit
|
Untuk mendapatkan password rar file rpp kelas 4 semester genap tema 9 dibawah silahkan kunjungi FB saya di "https://web.facebook.com/perangkatguru".
A. RPP k13 kelas 4 semester genap revisi 2017 tema 9 sub tema 1 Kekayaan Sumber Energi di Indonesia
- PEMBELAJARAN 1 SAMPAI 6 SIMPAN DOC
B. RPP k13 kelas 4 semester GENAP revisi 2017 tema 9 sub tema 2 Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia
- PEMBELAJARAN 1 Sampai 6 SIMPAN DOC
C. RPP k13 kelas 4 semester GENAP revisi 2017 tema 9 sub tema 3 Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia
- PEMBELAJARAN 1 SAMPAI 6 SIMPAN DOC
D. RPP k13 kelas 4 semester 2 revisi 2017 tema 9 sub tema 4 Kegiatan Berbasis Proyek
- PEMBELAJARAN 1 sampai 6 SIMPAN DOC
Advertisement
