rpp k13 pkn kelas 7 Semester genap revisi 2017 terbaru

rpp k13 pkn kelas 7 Semester genap revisi 2017 terbaru

terbaru rpp pkn semester genap kelas vii revisi 2017 lengkap doc dan pdf dengan perangkat pembelajaran. Materi pokok Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan dan Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia disusun berdasarkan permendikbud nomor 22 tahun 2016

Update januari 2018! telah tersedia perangkat pembelajaran RPP lengkap PKN semester genap kurtilas semua materi pokok terbaru siap edit.

Senang rasanya bisa kembali hadir untuk menulis di blog ini setelah beberapa hari libur. Kami berharap bapak ibu guru selalu dalam keadaan sehat walafiat sehingga senantiasa semangat dalam mengajar di kelas.

Pada kesempatan yang baik ini admin mencoba berbagi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) PKN semester 2 kelas 7 k13 revisi 2017 dalam format doc lengkap dari bab 4, 5 dan 6.

Perlu diketahui oleh guru mata pelajaran PKN SMP bahwa ada perbedaan antara rpp k13 edisi revisi 2017 dengan 2016. Apa itu? nah pada rpp revisi 2017 harus terintegrasi ppk, literasi, 4c dan hots atau dibawah ini adalah ciri-cirinya

  1. KI-KD Harus berdasarkan Permendikbud 24/2016
  2. Pemetaan KD harus berdasarkan Silabus dan Buku Guru Revisi 2017
  3. Format RPP harus berdasarkan Permendikbud 22/2016
  4. RPP terintegrasi PPK, Literasi, 4C dan HOTS
  5. Format penilaian harus berdasarkan Permendikbud 23/2016

Bagi bapak dan ibu guru yang ingin membuat rpp k13 pkn 2017 harap memperhatikan panduan penyusunan rpp terbaru dari kemdikbud. Nah untuk mempermudah anda dibawah ini adalah link download rpp pkn kelas 7 semester 2 lengkap semua bab. Namun rpp ini hanyalah referensi saya apabila ada kekurangan mohon di edit sendiri.

gambar download rpp pkn k13 revisi 2017 semester 2

contoh rpp pkn k13 revisi terbaru dibawah ini

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Sekolah                 : SMPN 6 Rambang Lubai
Mata Pelajaran    : PPKn
Kelas/Semester    : VII/Genap
Materi Pokok       : Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan
Alokasi Waktu     : 9 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

A.      Kompetensi Inti
·         KI1:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
·         KI2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
·         KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
·         KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B.      Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
1.5 Mensyukuri makna ker ja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
1.5.1 Bersyukur kepada Tuhan atas karunia persatuan dan kerjasama yang dilakukan bangsa Indonesia.
1.5.2 Ber pendapat secara jujur tentang arti pentingnya ker ja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
2.5 Mendukung bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
2.5.1 Menghargai pendapat tentang ar ti pentingnya kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
2.5.2 Bersemangat dalam mendorong kerjasama dilingkungan sekolah.
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
3.5.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan.
3.5.2 Memahami pentingnya ker jasama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
3.5.3 Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang sosial politik.
3.5.4 Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang pertahanan dan keamanan Negara.
3.5.5 Menganalisis pentingnya kerjasama antar umat beragama.
4.5 Menunjukkan bentuk-bentuk kerja sama di pelbagai bidang kehidupan masyarakat
4.5.1 Berperilaku tanggung jawab dalam bekerjasama di berbagai bidang kehidupan masyarakat.
4.5.2 Meneladani perilaku kerjasama yang didapatkan dalam lingkungan ke- hidupan.
4.5.3 Mempresentasikan bentuk-bentuk kerjasama yang dapat dilakukan siswa.

C.      Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.       Bersyukur kepada Tuhan atas karunia persatuan dan kerjasama yang dilakukan bangsa Indonesia.
2.       Ber pendapat secara jujur tentang arti pentingnya ker ja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
3.       Menghargai pendapat tentang ar ti pentingnya kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
4.       Bersemangat dalam mendorong kerjasama dilingkungan sekolah.
5.       Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan.
6.       Memahami pentingnya ker jasama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
7.       Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang sosial politik.
8.       Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang pertahanan dan keamanan Negara.
9.       Menganalisis pentingnya kerjasama antar umat beragama.
10.    Berperilaku tanggung jawab dalam bekerjasama di berbagai bidang kehidupan masyarakat.
11.    Meneladani perilaku kerjasama yang didapatkan dalam lingkungan ke- hidupan.
12.    Mempresentasikan bentuk-bentuk kerjasama yang dapat dilakukan siswa.

D.      Materi Pembelajaran
1.       Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara
Sejarah mencatat bahwa perjuangan bangsa Indonesia dalam merebut dan mempertahankan kemerdekaan merupakan hasil ker ja sama rakyat yang ber juang mengusir penjajah dari bumi nusantara. Bangsa Indonesia meyakini bahwa kemerdekaan yang diraih mer upakan atas berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan hasil ker ja sama rakyat tanpa dibatasi oleh perbedaan suku bangsa, adat istiadat, agama dan bahasa daerah. Semangat kerja sama para pejuang bangsa merebut dan mempertahankan kemerdekaan harus mendorong setiap warga negara untuk mengisi kemerdekaan dengan melakukan kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan untuk melaksanakan pembangunan nasional. Pembangunan nasional adalah usaha secara sadar untuk mewujudkan suatu masyarakat Indonesia yang adil dan makmur berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Bentuk kerja sama atau gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dapat nampak dalam kehidupan sosial politik, ekonomi, keamanan dan pertahanan, dan umat beragama.



2.       Arti Penting Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan
Bagi bangsa Indonesia keberagaman merupakan kekayaan yang sangat berharga.Keberagaman merupakan ciri khas bangsa Indonesia yang membedakannya dari bangsa-bangsa lain di dunia.Melalui kerjasama dalam berbagai kehidupan keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia merupakan kekuatan untuk mencapai tujuan nasional.Hal tersebut sesuai dengan semboyan negara kita, Bhineka Tunggal Ika.

3.       Mewujudkan Kerjasama dalam Berbagai Lingkungan Kehidupan
Kerjasama telah menjadi akar budaya masyarakat Indonesia.Secara turun temurun, kerjasama dalam berbagai kehidupan telah dilakukan oleh masyarakat. Hal ini didorong oleh kodrat manusia sebagai makhluk sosial yang pada dasarnya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya selalu membutuhkan bantuan dari orang lain. Salah satu nilai luhur bangsa Indonesia adalah gotong royong.Sebagai sifat bangsa, gotong royong telah tumbuh, dan hidup bersama dalam bangsa Indonesia. Gotong royong yang didalamnya terdapat unsur kerja sama dapat dilaksanakan dalam berbagai lingkungan kehidupan, yaitu kehidupan sekolah, kehidupan masyarakat, kehidupan berbangsa dan bernegara.

E.      Metode Pembelajaran
1.       Materi pokok per temuan pertama membahas kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan. Materi pokok ini memiliki alokasi waktu 120 menit atau satu kali pertemuan. Pembelajaran menggunakan discovery learning , metode diskusi dengan model pembelajaran Think Pair and Share .

2.       Materi pokok pertemuan kedua membahas tentang kerjasama dalam bidang sosial politik, ekonomi, per tahanan dan kemananan serta kerjasama sesama umat beragama. Materi pokok ini memiliki alokasi waktu 120 menit atau satu kali per temuan. Pembelajaran menggunakan problem base learning , metode diskusi dengan model kajian kearifan lokal . Kegiatan pembelajaran sesuai pendekatan saintifik mulai dari mengamati suatu peristiwa aktual dilingkungan, kemudian mendiskusikan peristiwa aktual tersebut dalam kelompok.

3.       Materi pokok pertemuan Ketiga membahas arti penting ker jasama dalam berbagai bidang kehidupan. Materi pokok ini memiliki alokasi waktu 120 menit atau satu kali pertemuan. Pendekatan pembelajaran menggunakan discovery learning , metode diskusi dengan mewawancarai nara sumber . Kegiatan pembelajaran sesuai pendekatan saintifik mulai dari mengamati, menanya, mencari informasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan.

4.       Materi pokok per temuan keempat membahas tentang mewujudkan ker jasama dalam berbagai lingkungan kehidupan. Materi pokok ini memiliki alokasi waktu 1 × 120 menit. Pembelajaran menggunakan project base learning , metode diskusi dengan model memanfaatkan TIK . Kegiatan pembelajaran sesuai pendekatan saintifik mulai dari mengamati, menanya, mencari informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.

5.       Materi pokok pertemuan kelima mewujudkan kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan. Materi pokok ini memiliki alokasi waktu 1 × 120 menit atau satu kali pertemuan. Pembelajaran menggunakan problem base learning , metode diskusi dengan model simulasi.

F.       Media Pembelajaran
1.       Laptop
2.       LCD
3.       Power Point
4.       Internet

G.      Sumber Belajar
1.       Saputra, Lukman Surya, dkk.. (2016). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SMP/MTs Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2.       Internet

H.      Langkah-Langkah Pembelajaran

1.
Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Apabila materitema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :

Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung
Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
Mengamati
Lembar kerja materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat
Pemberian contoh-contoh materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat
Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat
Mendengar

Pemberian materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  oleh guru.
Menyimak

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :

Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat



untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang materi :

Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat


yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data
collection
(pengumpulan
data)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian

Mengamati dengan seksama materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
Membaca sumber lain selain buku teks

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang sedang dipelajari.
Aktivitas

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang sedang dipelajari.
Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.


COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
Mendiskusikan

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat
Mengumpulkan informasi

Mencatat semua informasi tentang materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mempresentasikan ulang

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  sesuai dengan pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi :

Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data
processing
(pengolahan
Data)
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi tentang data dari Materi :

Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat


Mengolah informasi dari materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat
Verification (pembuktian)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :

Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat


antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization (menarik kesimpulan)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi  tentang materi Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :

Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat


Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan tentanag materi  Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi  Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan  untuk menjawabnya.


CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :

Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :

Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat


Menjawab pertanyaan tentang materi  Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi  Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi  Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran  Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,  disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi  Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran  Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  yang baru diselesaikan.
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa untuk materi pelajaran  Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran  Makna kerjasama dalam hidup bermasyarakat  kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Untuk mendapatkan password rar file rpp kelas 7 pkn revisi 2017 semester genap dibawah silahkan kunjungi FB saya di "https://web.facebook.com/perangkatguru".
  • rpp materi pokok Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan kelas VII semester 2 - (COMOT RPP)

  • rpp materi pokok Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia kelas VII semester 2 - (COMOT RPP)

  • silabus PKN k13 revisi 2017 kelas VII semester 2 - (COMOT RPP)

  • Penetapan IPK PKN k13 revisi 2017 kelas VII semester 2 - (COMOT RPP)

  • prota promes pkn k13 revisi 2017 kelas VII semester 2 - (COMOT RPP)

Baca juga:

Your Reactions:

Admin
Pengalaman Adalah Guru Yang kejam, Tetapi Anda Akan Belajar Dengan Cepat!.