Contoh rpp ips k13 kelas 7 revisi 2017 Semester 2 & 1 Terbaru

Contoh rpp ips k13 kelas 7 revisi 2017 Semester 2 & 1 Terbaru

Terbaru 2018 ! rpp ips kelas 7 semester genap dan ganjil kurikulum 2013 revisi 2017 dalam format doc dan pdf terintegrasi literasi, hots, ppk dan 4c lengkap semua materi pokok dan sub mata pelajaran

Sahabat Guru, agar kegiatan belajar di kelas terarah dengan baik dan efesien, maka perlu dibuat rencana tertulis dalam bentuk dokumen yang berisi langkah-langkah kegiatan pembelajaran di kelas mulai dari pertemuan pertama sampai ke metode penilaian peserta didik.

Salah satu dokumen tertulis yang merupakan komponen dari perangkat pembelajaran guru adalah RPP. dengan adanya rpp diharapakan guru bisa menyampaikan materi pelajaran lebih efektif dan efesien sehingga mudah diserap oleh peserta didik. Dengan demikian tujuannya adalah tercapainya ketuntasan belajar minimal.

Untuk mempermudah para guru, pada postingan ke 79 (tujuh puluh sembilan) ini admin akan berbagi rpp IPS semester genap revisi 2017 terbaru yang telah disusun berdasarkan permendikbud nomor 22 tahun 2016. Jika ingin melihatnya, berikut admin postingkan contohnya dibawah

gambar rpp k13 kelas 7 semester genap
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah                        : SMP NEGERI PRABUMULIH
Mata Pelajaran             : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester            : VII/Genap
Materi Pokok              :  IV. Kehidupan Masyarakat Indonesia Pada masa Praaksara, Hindu-Budha                                        dan Islam
                                   C.   Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam
                                         4. Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
                                        5. Peninggalan Sejarah Masa Islam
Alokasi Waktu          : 2 x pertemuan


                                   
A.    Kompetensi Inti

  1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
  3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
  4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

                                                      

B.         KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan Islam.
3.4.7 Mengidentifikasi kesultanan Islam yang ada di Indonesia
3.4.8 Mendeskripsikan Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
3.4.9 Menjelaskan hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada Masa Islam
3.4.10  Mendeskripsikanjenis-jenishasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada Masa Islam
4.4.Menguraikan kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan Islam
4.4.1 Menyajikan hasil pekerjaannya (kehidupan sosial masyarakat Indonesia pada masa Islam) di depan kelas dengan perangkat teknologi informasi dan komunikasi
4.4.2 Membuat artikel atau makalah tentang kehidupan sosial masyarakat Indonesia pada masa Islam
4.4.3 Mengamati peta wilayah kesultanan Islam yang ada di Indonesia

C.  TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
       1. Mengidentifikasi kesultanan Islam yang ada di Indonesia
       2. Mengidentifikasi kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
       3. Mengelompokkan hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa Islam

D. MATERI PEMBELAJARAN

1,Materi Pembelajaran Reguler

Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam


1.         Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia
Kerajaan-kerajaan Islam dikenal dengan sebutan kesultanan dan rajanya disebut sultan. Kesultanan Islam di Indonesia diperkirakan mulai lahir sejak abad ke-13 M.
a.       Kesultanan Samudera Pasai
b.      Kesultanan Aceh Darussalam
c.       Kesulatan Demak
d.      Kesultanan Banten
e.       Kesultanan Makassar (Gowa-Tallo)
f.       Kesultanan Mataram
g.       Kesultanan Ternate dan Tidore
h.      Kesultanan Banjar




2.         Peninggalan Sejarah Masa Islam di Indonesia
a.      Masjid
Masjid merupakan tempat ibadah orang-orang Islam. Masjid yang merupakan peninggalan masa Islam di Indonesia contohnya adalah mesjid Demak, mesjid Ampel Surabaya, dan mesjid Banten.
b.      Keraton
Keraton adalah tempat kediaman raja atau istana raja.Di tempat ini seorang raja mengendalikan pemerintahan kerajaannya. Dengan demikian, keraton berfungsi  sebagai  pusat  pemerintahan  dan tempat  tinggal  raja.  Keraton yang termasuk peninggalan masa Islam antara lain yaitu: Keraton Surakarta, Keraton Yogyakarta, Keraton Kanoman di Cirebon, dan istana Maimun di Sumatra Utara.

c.       Makam
Makam kuno peninggalan masa Islam umumnya terdiri atas jirat (kijing), nisan, dan cungkup. Jirat adalah bangunan yang terbuat dari batu atau tembok yang berbentuk persegi panjang.Nisan adalah tonggak pendek yang terbuat dari batu yang ditanam di atas gundukan tanah sebagai tanda kuburan. Cungkup adalah bangunan mirip rumah yang berada di atas jirat. Contoh makam kuno bercorak Islam, yaitu makam Maulana Malik Ibrahim di Gresik, makam Fatimah binti Maimun di Leran Gresik, makam Sultan Malik al-Saleh di Pasai Aceh, dan makam sultan-sultan Mataram di Imogiri.

d.      Kaligrafi
Kaligrafi adalah menulis indah dan disusun dalam aneka bentuk menarik dengan menggunakan huruf Arab.Dalam dunia Islam, kaligrafi terdiri atas petikan  ayat-ayat  suci Al  Qur’an.Bentuknya  beraneka  macam,  dari  yang sederhana, berbentuk tulisan mendatar, sampai bentuk yang rumit seperti sebuah lingkaran, segitiga atau membentuk suatu bangun tertentu seperti masjid. Beraneka ragam hias kaligrafi dapat kita temukan pada dinding masjid atau batu nisan.

e.       Karya Sastra
Berdasarkan corak dan isinya karya sastra peninggalan masa Islam di Indonesia ada beberapa jenis, yaitu: berupa, babad, hikayat, suluk, dan syair.
1)      Babad adalah karya sastra berupa cerita berlatar belakang sejarah. Karya ini biasanya berupa cerita semata daripada uraian sejarah yang disertai bukti-bukti dan fakta. Contoh Babad Cirebon, Babad Tanah Jawi, dan Babad Giyanti.

2)      Hikayat adalah karya sastra berupa cerita atau dongeng yang dibuat sebagai pelipur lara atau pembangkit semangat. Contoh Hikayat Hang Tuah, dan Hikayat Raja-Raja Pasai.

3)      Suluk adalah kitab-kitab yang berisi masalah gaib, ramalan tentang hari baik atau buruk, dan makna atau simbol tertentu yang dihadapi manusia. Suluk-suluk tersebut merupakan bagian dari ajaran tasawuf.Suluk merupakan karya sastra tertua peninggalan kesultanan Islam di Indonesia. Contoh Suluk Wijil, Suluk Malang Sumirang, dan Suluk Sukarsa.

4)      Syair adalah puisi lama yang setiap baitnya terdiri atas empat baris yang berakhir dengan bunyi yang sama. Contohnya Syair Perahu dan Syair Si Burung Pingai karya Hamzah Fansuri.

5)      Seni Tari
Salah satu tarian yang merupakan peninggalan dari masa Islam adalah tari seudati atau tari saman dari Aceh.Tarian ini dilakukan dengan iringan nyanyian yang sebenarnya adalah selawat atau pujian kepada nabi.

6)      Debus
Debus merupakan kesenian bela diri dari Banten.Dalam kesenian ini, pemain menusukkan benda tajam ke tubuhnya tanpa meninggalkan luka. Kesenian  Debus  berawal  pada  abad  ke-16  M,  pada  masa  pemerintahan Sultan Maulana Hasanuddin.Debus pernah digunakan sebagai sarana untuk memompa semangat juang rakyat Banten melawan Belanda pada masa pemerintahan Sultan Ageng Tirtayasa.

7)      Sekaten dan Grebeg
Sekaten merupakan upacara peringatan kelahiran Nabi Muhammad saw. yang  diadakan  setiap  bulan  Rabiul  Awwal  tahun  Hijriyah  di Alun-Alun Surakarta dan Yogyakarta. Upacara ini dahulu digunakan oleh Sultan Hamengkubuwana I, pendiri keraton Yogyakarta untuk mengundang masyarakat mengikuti dan memeluk agama Islam.Pada perayaan Sekaten, dua gamelan, yaitu gamelan Kyai Nagawilaga dan gamelan Kyai Gunturmadu akan dimainkan secara bersamaan selama 7 (tujuh) hari berturut-turut.

            2. Materi Pembelajaran Pengayaan
 1. Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberikan tugas untuk   merangkum materi pelajaran yang akan datang mengenai peninggalan sejarah masa Islam dibuku siswa hal 275-280.

3. Materi Pembelajaran Remedial

1).        Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia

Kerajaan-kerajaan Islam dikenal dengan sebutan kesultanan dan rajanya disebut sultan. Kesultanan Islam di Indonesia diperkirakan mulai lahir sejak abad ke-13 M.
i.        Kesultanan Samudera Pasai
j.        Kesultanan Aceh Darussalam
k.      Kesulatan Demak
l.        Kesultanan Banten
m.    Kesultanan Makassar (Gowa-Tallo)
n.      Kesultanan Mataram
o.      Kesultanan Ternate dan Tidore
p.      Kesultanan Banjar

E.   METODE PEMBELAJARAN

                Saintifik,Discovery Learning dan Problem based learning (PBL)

F.  MEDIA DAN BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN
v  Media :
Ø Worksheet atau lembar kerja (siswa)
Ø Lembar penilaian
Ø Laboratorium komputer sekolah atau warnet
Ø Perpustakaan sekolah

v  Alat/Bahan :
Ø Penggaris, spidol, papan tulis
Ø Laptop & infocus
Ø Slide presentasi (ppt)

 G.  SUMBER BELAJAR
Ø Buku Siswa IPS kelas VII, Iwan Setiawan, Dedi, Suciati dan A. Mushlih, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indones

Ø Multimedia interaktif dan Internet. 


1. Pertemuan Ke-3 (2 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
Orientasi
v Guru dan peserta didik mengucapkan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran
v Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
v Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
v Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
Ø Pengaruh Islam terhadap Masyarakat di Indonesia
v Guru mengingatkan peserta didik  materi prasyarat dengan bertanya.
v Guru mengajukan pertanyaan kepada pesera didik yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
v Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Pemberian Acuan
v Guru memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas
v Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung
v Guru membagi kelompok belajar

Kegiatan Inti (60 Menit)
Sintak Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia dengan cara :
v Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video tentang materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia.
“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”
v Mengamati
Ø Lembar kerja materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia.
Ø Pemberian contoh-contoh materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
v Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung).
Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia.
v Mendengar
Pemberian materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia oleh guru.
v Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :
Ø Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia
a. Kesultanan Samudera Pasai
b. Kesultanan Aceh Darussalam
c. Kesultanan Demak
d. Kesultanan Banten
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
v Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Ø Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia
a. Kesultanan Samudera Pasai
b. Kesultanan Aceh Darussalam
c. Kesultanan Demak
d. Kesultanan Banten
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data
collection
(pengumpulan
data)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
v Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
v Membaca sumber lain selain buku teks
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang sedang dipelajari.
v Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang sedang dipelajari.
v Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
v Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia.
v Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
v Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia sesuai dengan pemahamannya.
v Saling tukar informasi tentang materi :
Ø Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia
a. Kesultanan Samudera Pasai
b. Kesultanan Aceh Darussalam
c. Kesultanan Demak
d. Kesultanan Banten
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data
processing
(pengolahan
Data)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
v Berdiskusi tentang data dari Materi :
Ø Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia
a. Kesultanan Samudera Pasai
b. Kesultanan Aceh Darussalam
c. Kesultanan Demak
d. Kesultanan Banten
v Mengolah informasi dari materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
v Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia.
Verification
(pembuktian)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
v Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Ø Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia
a. Kesultanan Samudera Pasai
b. Kesultanan Aceh Darussalam
c. Kesultanan Demak
d. Kesultanan Banten
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio
(menarik
kesimpulan)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
v Menyampaikan hasil diskusi  tentang materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
v Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Ø Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia
a. Kesultanan Samudera Pasai
b. Kesultanan Aceh Darussalam
c. Kesultanan Demak
d. Kesultanan Banten
v Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
v Bertanya atas presentasi tentang materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan  untuk menjawabnya.
v Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Ø Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia
a. Kesultanan Samudera Pasai
b. Kesultanan Aceh Darussalam
c. Kesultanan Demak
d. Kesultanan Banten
v Menjawab pertanyaan tentang materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
v Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang akan selesai dipelajari
v Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan :
Selama pembelajaran Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik :
v Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang baru dilakukan.
v Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia yang baru diselesaikan.
v Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
v Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa untuk materi pelajaran Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia.
v Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia.
v Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.


Untuk file lengkapnya silahkan download melalui tautan dibawah

  • Downlod rpp ips kelas 7 materi pelajaran Manusia, Tempat dan Lingkungan dengan sub materi (Dinamika Kependudukan Indonesia) (semester ganjil - COMOT RPP

  • Downlod rpp ips kelas 7 materi pokok Kehidupan Masyarakat Indonesia Pada masa Praaksara, Hindu-Budha dan Islam (semester genap - COMOT RPP

  • Downlod rpp ips kelas 7 materi pelajaran Nilai-nilai budaya masa praaksara di Indonesia (semester genap) - COMOT RPP

  • Downlod rpp ips kelas 7 materi pokok Masuknya Islam ke Indonesia dan Persebaran Islam di Indonesia (semester genap - COMOT RPP

  • Downlod rpp ips kelas 7 materi pokok Masuknya Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia (semester genap - COMOT RPP

  • Downlod rpp ips kelas 7 materi pokok Peninggalan Peninggalan Masa Hindu Budha (semester genap - COMOT RPP

  • Downlod rpp ips kelas 7 materi pokok Pengaruh Islam terhadap masyarakat Indonesia (semester genap - COMOT RPP

Untuk mendapatkan password RAR file rpp IPS smp diatas silahkan hubungi saya di facebook alamat ini "https://web.facebook.com/perangkatguru". Terima kasih

Baca juga:

Your Reactions:

Admin
Pengalaman Adalah Guru Yang kejam, Tetapi Anda Akan Belajar Dengan Cepat!.