rpp bahasa inggris k13 Semester 2 Kelas 11 revisi 2017 terbaru

rpp bahasa inggris k13 Semester 2 Kelas 11 revisi 2017 terbaru

Terbaru dan terlengkap admin bagikan format RPP k13 bahasa inggris semester 2 kelas 11 revisi 2017 dalam DOC dan PDF disusun berdasarkan permendikbud nomor 22 tahun 2016 siap edit semua materi pokok

Update 2018! Ini dia yang dicari para guru indonesia saat ini. Perangkat pembelajaran bahasa inggris semester genap kelas 11 terbaru versi revisi.

Pembelajaran menciptakan kerangka berpikir yang baik, sistematis dan berkesinambungan bagi peserta didik. Banyak harapan yang digantungkan terhadap pendidikan yang ada di Indonesia. Itulah sebabnya banyak hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk mendapatkan pendidikan yang baik, dewasa dan mencapai tujuan pembelajaran selama di sekolah. Salah satu komponen tersebut ialah Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran atau RPP yang menjadi pegangan guru bagaimana mereka menyampaikan materi kepada peserta didik selama satu semester sesuai dengan kompetensi dasar (KD). Apabila kamu seorang guru yang ingin mendidik murid dengan materi yang berkesinambungan dan terkini kamu perlu menysuusn RPP untuk kamu jadikan pedoman.

Guru mata pelajaran yang mengampu SMA harus memiliki pemikiran yang jauh ke depan apalagi dalam mengampu kelas 11. Kelas 11 yang menjadi kelas bawah perlu mendapatkan indikator pembelajaran yang tepat agar menjadi bekal untuk kelas 12 mencapai kelulusan. Bahasa Inggris merupakaan mapel wajib dijadikan indikator kelulusan pada kelas 12 mendatang. Itulah sebabnya, penyusunan RPP kelas 11 pada semester dua sangat penting daa perlu dipersiapkan secara matang. Berikut ini isi dari RPP kelas 11 mata pelajaran Bahasa Inggris kurikulum 2013 revisi 2017 untuk semester 2 yang bisa kamu jadikan acuan pembelajaran.

Isi RPP k13 Kelas 11 Revisi Baru

RPP menentukan hasil belajar siswa yang artinya sebagai guru mata pelajaran Bahasa Inggris, kamu juga harus bisa memberikan motivasi belajar Bahasa Inggris lebih. Di luar pembelajaran sekolah, siswa bisa mengambil kursus bahas asing yang akan membantu karir cemerlang di masa depan. Isi RPP yang pertama yaitu tentang ekspresi memberikan pendapat dan meresponnya. Yang kedua yaitu teks brousr dan bagaimana siswa bisa mengidentfikasinya. Ketiga adalah leaflet yang berisi informasi iklan dari sebuah brand atau Lembaga yang mengiklankan suau produk atau jasa.

Selanjutnya yaitu pendalaman materi kebahasaan atau grammar yang berfokus pada klausa kata sifat. Darai beberapa materi isi RPP kelas 11 beserta manfaat dan pentingnya penyusunan RPP, guru wajib memberikan kepada siswanya dengan didorong semangat juang. Kreatifitas dan karakter sangat diunggulkan pada kurikulum edisi revisi ini.

Berikut adalah contoh rpp bahasa inggris sma kelas xi ( 10 ) kurikulum 2013 terintegrasi literasi, PPK, hots dan 4C

gambar rpp semester 2 bahasa inggris kelas 10 terbaru
1 . Pertemuan Pertama (2 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
v Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran
v Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
v Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
v Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
v Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
v Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
v Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
v Apabila materitema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Ø Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya
v Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung
v Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
v Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
v Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung
v Pembagian kelompok belajar
v Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Sintak Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya dengan cara :
v Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
v Mengamati
Ø Lembar kerja materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya.
Ø Pemberian contoh-contoh materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
v Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya.
v Menulis
Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya.
v Mendengar
Pemberian materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya oleh guru.
v Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :
Ø Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
v Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Ø Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data
collection
(pengumpulan
data)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
v Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
v Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang sedang dipelajari.
v Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang sedang dipelajari.
v Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
v Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya.
v Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
v Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diriPengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya sesuai dengan pemahamannya.
v Saling tukar informasi tentang materi :
Ø Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data
processing
(pengolahan
Data)
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
v Berdiskusi tentang data dari Materi :
Ø Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya
v Mengolahinformasi dari materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
v Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya.
Verification
(pembuktian)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
v Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Ø Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization
(menarik
kesimpulan)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
v Menyampaikan hasil diskusi  tentang materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
v Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Ø Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya
v Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
v Bertanya atas presentasi tentang materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan  untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
v Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Ø Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya
v Menjawab pertanyaan tentang materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
v Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang akan selesai dipelajari
v Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,  disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
v Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang baru dilakukan.
v Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya yang baru diselesaikan.
v Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
v Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa untuk materi pelajaran Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya.
v Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya.
v Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pengertian Teks surat pribadi dan konteks penggunaannya kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

A.        Penilaian Hasil Pembelajaran
1.       Sikap
-        Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
No
Nama Siswa
Aspek Perilaku yang Dinilai
Jumlah Skor
Skor Sikap
Kode Nilai
BS
JJ
TJ
DS
1
Operator Sekolah
75
75
50
75
275
68,75
C
2

...
...
...
...
...
...
...


Keterangan :
•    BS : Bekerja Sama
•    JJ : Jujur
•    TJ : Tanggun Jawab
•    DS : Disiplin

Catatan :
1.   Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100          = Sangat Baik
75             = Baik
50             = Cukup
25             = Kurang
2.   Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3.   Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4.   Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00            = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00              = Baik (B)
25,01 – 50,00              = Cukup (C)
00,00 –  25,00             = Kurang (K)
5.             Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

a.       Rubrik untuk Penilaian Kerja

AKTIVITAS
KRITERIA
TERBATAS
MEMUASKAN
MAHIR
Melakukan Observasi
Tidak jelas pelaksanaannya
Beberapa kegiatan jelas dan terperinci
Semua kegiatan jelas dan terperinci
Role Play
Membaca script, kosakata terbatas, dan tidak lancar
Lancar dan kosakata dan kalimat berkembang, serta ada transisi
Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap dan unsur kebahasaan sesuai
Simulasi
Fungsi social tidak tercapai, ungkapan dan unsur kebahasaan tidak tepat
Fungsi social kurang tercapai, ungkapan dan unsure kebahasaan kurang tepat
Fungsi social tercapai, ungkapan dan unsure kebahasaan tepat
Presentasi
Tidak lancar, topik kurang jelas, dan tidak menggunakan slide presentasi
Lancar, topik jelas, dan menggunakan slide presentasi tetapi kurang menarik
Sangat lancar, topic jelas, menggunakan slide presentasi yang menarik
Melakukan Monolog
Membaca teks, fungsi social kurang tercapai, ungkapan dan unsur kebahasaan kurang tepat, serta tidak lancar
Kurang lancar, fungsi social tercapai, struktur dan unsure kebahasaan tepat dan kalimat berkembang, serta ada transisi
Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap dan unsur kebahasaan sesuai, kalimat berkembang, serta ada transisi
  • RPP k13 bahasa inggris kelas 11 semester 2 Materi pokok Teks Khusus Dalam Bentuk Surat Pribadi - COMOT RPP

  • RPP k13 bahasa inggris kelas 11 semester 2 Materi pokok Teks Interaksi Transaksional; Informasi Terkait Hubungan Sebab Akibat - COMOT RPP

  • RPP k13 bahasa inggris kelas 11 semester 2 Materi pokok Teks Explanation; Informasi Terkait Gejala Alam atau Sosial - COMOT RPP

  • RPP k13 bahasa inggris kelas 11 semester 2 Materi pokok : Fungsi Sosial dan Unsur Kebahasaan Lirik Lagu Terkait Kehidupan Remaja - COMOT RPP

Untuk password RAR file rpp diatas silahkan hubungi Saya di FB alamat berikut "https://web.facebook.com/perangkatguru". Semoga bermanfaat

Baca juga:

Your Reactions:

Admin
Pengalaman Adalah Guru Yang kejam, Tetapi Anda Akan Belajar Dengan Cepat!.