rpp k13 prakarya kelas 8 revisi 2017 Semester 2 & 1 Lengkap

rpp k13 prakarya kelas 8 revisi 2017 Semester 2 & 1 Lengkap

Terbaru 2018! rpp prakarya kelas 8 semester 2 (dua) dan 1 revisi 2017 dalam format DOC dan PDF terintegrasi literasi, ppk, 4c dan hots siap edit lengkap mapel kerajinan, pengolahan, budidaya dan rekayasa juga semua materi pokok + jurnal guru, lampiran penilaian.

Sahabat guru Indonesia. Sebelum mengajar di kelas guru terlebih dahulu harus membuat perencanaan pembelajaran tertulis yang disusun berdasarkan aturan yang berlaku dari kemdikbud. Perencanaan tersebut adalah Perangkat pembelajaran yang didalamnya terdapat komponen penting yang menunjang keberhasilan peserta didik dalam menguasai materi pokok tiap mata pelajaran.

Salah satu dokumen tertulis dalam perangkat pembelajaran tersebut yang membantu guru dalam mengajar adalah RPP. Dengan adanya rpp ini pembelajaran akan mudah di analisis keberhasilannya, sistematis, dan lebih terarah sehingga kreatifitas pembuatan rpp sangat diperlukan terutama bila sekolah yang diajar guru telah menerapkan sistem kurikulum 2013.

Berbicara tentang Kurikulum 2013, pada postingan ke 77 (tujuh puluh tujuh) ini izinkanlah admin berbagi contoh rpp salah satu mapel k13 yaitu prakarya kelas viii yang telah disusun berdasarkan permendikbud nomor 22 tahun 2016.

Untuk lebih jelasnya berikut rangkuman singkat format rpp kurtilas semester genap prakarya kelas 8 kerajinan terintegrasi literasi, ppk, hots dan 4C. Semoga bermanfaat.

gambar rpp prakarya kelas 8 revisi 2017 semester genap
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Sekolah                                                 :SMP PGRI Muara Enim
Mata Pelajaran                    : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester                    : VIII/Genap
Materi Pokok                       : Jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik
Alokasi Waktu                     : 7 Minggu x 2 Jam Pelajaran @40 Menit

A.      Kompetensi Inti
·         KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
·         KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
·         KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B.      Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
3.3    Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik
·     Mengidentifikasi berbagai jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik
·     Memahami sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik
·     Memahami karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik
·     Memahami teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastik
4.3    Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang sesuai dengan potensi daerah setempat
·     Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan
·     Menyajikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan

C.      Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
·         Mengidentifikasi berbagai jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik
·         Memahami sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik
·         Memahami karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik
·         Memahami teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastic

D.      Materi Pembelajaran
•      Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik
•      Sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik
•      Karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik
•      Teknik pengolahan kerang, kaca keramik dan botol plastik

E.      Metode Pembelajaran
1)  Pendekatan                             : Saintifik
2)  Model Pembelajaran            : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3)  Metode                                    : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F.       Media Pembelajaran
Media :
v  Worksheet atau lembar kerja (siswa)
v  Lembar penilaian

Alat/Bahan :
v  Penggaris, spidol, papan tulis
v  Laptop & infocus

G.      Sumber Belajar
v  Buku Prakarya Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016
v  Buku refensi yang relevan,
v  Aneka bahan untuk kerajinan.
v  Majalah,
v  Koran,
v  Hasil penelitian, 
v  Audio-visual, 
v  Sumber daya produksi karya kerajinan dengan pendekatan budaya setempat.
v  Lingkungan setempat

H.      Langkah-Langkah Pembelajaran

1.
Pertemuan Ke-1 (2 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Apabila materitema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :

Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung
Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 50 Menit )
Sintak Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
Mengamati
Lembar kerja materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik
Pemberian contoh-contoh materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik
Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik
Mendengar

Pemberian materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik oleh guru.
Menyimak

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :

Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik



untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang materi :

Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik


yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data
collection
(pengumpulan
data)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian

Mengamati dengan seksama materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
Membaca sumber lain selain buku teks

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang sedang dipelajari.
Aktivitas

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang sedang dipelajari.
Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.


COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
Mendiskusikan

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik
Mengumpulkan informasi

Mencatat semua informasi tentang materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mempresentasikan ulang

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik sesuai dengan pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi :

Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data
processing
(pengolahan
Data)
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi tentang data dari Materi :

Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik


Mengolah informasi dari materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik
Verification (pembuktian)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :

Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik


antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization (menarik kesimpulan)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi  tentang materi Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :

Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik


Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan tentanag materi  Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi  Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan  untuk menjawabnya.


CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :

Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :

Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik


Menjawab pertanyaan tentang materi  Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi  Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi  Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran  Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,  disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi  Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran  Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik yang baru diselesaikan.
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa untuk materi pelajaran  Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik
Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran  Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

A.      Penilaian Hasil Pembelajaran
1.       Teknik Penilaian Pengetahuan
-        Tertulis Pilihan Ganda
-        Tertulis Uraian
-        Tes Lisan / Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan
-        Penugasan
Kelompok/Diskusi, tentang:
1.       Aneka jenis bahan tekstil yang dapat digunakan sebagai karya kerajinan tekstil
2.       Pengetahuan, bahan, alat,  teknik, dan proses yang  digunakan pada pembuatan karya kerajinan tekstil
3.       Aspek yang dinilai:
a.   Apresiasi 
b.   Keruntutan  berpikir
c.   Laporan Kegiatan
d.   Perilaku 
Tugas Rumah
a)       Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b)       Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah dengan baik
c)       Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian

2.       Teknik Penilaian Keterampilan
-        Penilaian Proyek
1.       Rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan tekstil
2.       Pembuatan karya dan pengemasan karya kerajinan tesktil dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat
-        Penilaian Portofolio
3.       Laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan tekstil yang dibuatnya
-        Penilaian Unjuk Kerja
Pembuatan Karya, tentang:
4.       Aspek yang dinilai
a.   Proses pembuatan 50%
-     Ide gagasan
-     Kreativitas
-     Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
b.   Produk jadinya 35%
-     Uji karya
-     Kemasan
-     Kreativitas bentuk laporan
-     Presentasi 
c.   Sikap 15%
-     Mandiri
-     Disiplin
-     Tanggung jawab

3.       Instrumen Penilaian (terlampir)
a.       Pertemuan Pertama
b.       Pertemuan Kedua
c.        Pertemuan Ketiga
d.       Pertemuan Keempat

4.       Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a.       Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1)       Jelaskan tentangpengertian pengelolaan sumber daya usaha dikenal dengan istilah 6M, yakni Man (manusia), Money (uang), Material (bahan), Machine (peralatan), Method (cara kerja) dan Market (pasar)!
2)       Jelaskan tentang identifikasi kebutuhan sumberdaya pada usaha kerajinan tesktil!
3)       Jelaskan tentang standar produk dan proses kerja kerajinan tekstil!

b.       Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
Membuat karya tulis berupa resume hasil pembelajaran berupa teori-teori dan persiapan, pelaksanaan, serta hasil praktikum yang dilengkapi 

untuk format lengkap seperti prota, promes analisis skl dan lampiran penilaian, silahkan download dibawah

Untuk mendapatkan password RAR file rpp prakara smp diatas silahkan hubungi saya di facebook alamat ini "https://web.facebook.com/perangkatguru". Terima kasih

1. berikut adalah akses ke perangkat prakarya kerajian kurikulum 2013 edisi revisi 2017 kelas VIII
  • download RPP Prakarya kerajinan materi pokok Jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan lunak (Semester ganjil) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya kerajinan materi pokok Prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif (Semester ganjil) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya kerajinan materi pokok Jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik (Semester Genap) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya kerajinan materi pokok Perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang kreatif dan inovatif (Semester genap) - COMOT RPP
2. berikut adalah akses ke perangkat prakarya rekayasa kurikulum 2013 edisi revisi 2017 kelas VIII
  • download RPP Prakarya rekayasa materi pokok Perkembangan, peralatan, dan media pengantar teknologi informasi dan komunikasi (Semester ganjil) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya rekayasa materi : Jenis, karakteristik, dan istilah-istilah teknologi informasi dan komunikasi (Semester ganjil) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya rekayasa materi pokok Sumber dan permasalahan air serta perkembangan peralatan penjernih air (Semester Genap) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya rekayasa materi pokok Penerapan sistem penyaringan air alami dan buatan (Semester genap) - COMOT RPP
3. berikut adalah akses ke perangkat prakarya budidaya kurikulum 2013 edisi revisi 2017 kelas VIII
  • download RPP Prakarya budidaya materi pokok Komoditas ternak kesayangan (Semester ganjil) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya budidaya materi pokok Kebutuhan dan karakteristik sarana dan peralatan budidaya ternak kesayangan (Semester ganjil) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya budidaya materi pokok Tahapan budidaya ternak kesayangan (Semester ganjil) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya budidaya materi pokok Komoditas satwa harapan (Semester Genap) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya budidaya materi pokok Kebutuhan dan karakteristik sarana dan peralatan budidaya satwa harapan (Semester Genap) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya budidaya materi pokok Tahapan budidaya satwa harapan (Semester genap) - COMOT RPP
4. berikut adalah akses ke perangkat prakarya pengolahan kurikulum 2013 edisi revisi 2017 kelas VIII
  • download RPP Prakarya pengolahan materi pokok Pengolahan bahan pangan menjadi makanan dan minuman (Semester ganjil) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya pengolahan materi pokok Pengolahan bahan pangan menjadi produk pangan setengah jadi (Semester ganjil) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya pengolahan materi Rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan bahan pangan setengah jadi (Semester Genap) - COMOT RPP

  • download RPP Prakarya pengolahan materi pokok Pengolahan bahan hasil samping pengolahan menjadi produk pangan (Semester genap) - COMOT RPP

Untuk mendapatkan password RAR file rpp prakara smp diatas silahkan hubungi saya di facebook alamat ini "https://web.facebook.com/perangkatguru". Terima kasih

Baca juga:

Your Reactions:

Admin
Pengalaman Adalah Guru Yang kejam, Tetapi Anda Akan Belajar Dengan Cepat!.