rpp pai smp k13 revisi 2017 semester 2 Kelas 7 Terbaru

rpp pai smp k13 revisi 2017 semester 2 Kelas 7 Terbaru

Telah tersedia RPP PAI k13 SMP kelas 7 Semester 2 Terbaru & lengkap dengan materi pokok Indahnya Kebersamaan dengan Berjamaah, Memupuk Rasa Persatuan pada Hari yang Kita Tunggu, Islam Memberikan Kemudahan Melalui Salat Jamak dan Qasar, Selamat Datang Nabi Muhammad Saw. Kekasihku, Hijrah ke Madinah Sebuah Kisah yang Membanggakan, juga Al-Khulafaur Ar-Rasyidμn Penerus Perjuangan Nabi Muhammad Saw.

Advertisement

Sahabat guru pai & budi pekerti yang saya hormati. Tidak lama lagi kegiatan belajar semester genap akan segera dimulai. Oleh karena itu mempersiapkan perangkat mengajar adalah salah satu tugas guru profesional. karena persiapan tertulis itu penting.

Perangkat pembelajara memiliki komponen di dalamnya yang membantu guru dalam mengajar di kelas. Diantaranya komponen tersebut yang paling terkenal adalah rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebagaimana kita ketahui bahwa rpp ada 2 model dan yang paling banyak digunakan saat ini adalah model kurikulum 2013.

Berdasarkan judul postingan diatas, maka pada postingan kali ini admin akan memberikan contoh rpp kurtilas smp pai kelas VII semester 2 yang telah disusun berdasarkan permendikbud nomor 22 tahun 2016.

Untuk lebih jelasnya berikut adalah pertemuan pertama pada kegiatan pembelajaran rpp kurikulum 2013 agama islam Terintegrasi Literasi, ppk, 4C dan hots.

gambar rpp pai kelas 7 semester 2 k13 revisi 2017
1.
Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Apabila materitema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :

Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung
Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
Mengamati
Lembar kerja materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya
Pemberian contoh-contoh materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya
Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya
Mendengar

Pemberian materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  oleh guru.
Menyimak

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :

Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya



untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang materi :

Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya


yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data
collection
(pengumpulan
data)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian

Mengamati dengan seksama materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
Membaca sumber lain selain buku teks

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang sedang dipelajari.
Aktivitas

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang sedang dipelajari.
Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.


COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
Mendiskusikan

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya
Mengumpulkan informasi

Mencatat semua informasi tentang materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mempresentasikan ulang

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  sesuai dengan pemahamannya.
Saling tukar informasi tentang materi :

Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data
processing
(pengolahan
Data)
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi tentang data dari Materi :

Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya


Mengolah informasi dari materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya
Verification (pembuktian)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :

Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya


antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization (menarik kesimpulan)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi  tentang materi Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :

Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya


Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan tentanag materi  Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Bertanya atas presentasi tentang materi  Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan  untuk menjawabnya.


CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :

Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :

Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya


Menjawab pertanyaan tentang materi  Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi  Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi  Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran  Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,  disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi  Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran  Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  yang baru diselesaikan.
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa untuk materi pelajaran  Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya
Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran  Pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya  kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
A.        Penilaian Hasil Pembelajaran
1.       Penilaian Skala Sikap
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-pernyataan yang tersedia!

No
Pernyataan
Kebiasaan
Selalu
Sering
Jarang
Tidak Pernah
Skor 4
Skor 3
Skor 2
Skor 1
1





2





3





4





5





6





7





8





9





10






Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100
skor tertinggi 4

2.       Penilaian “Membaca dengan Tartil”
Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:
No.
Nama Peserta Didik
Aspek yang dinilai
Jumlah Skor
Nilai
Ketuntasan
Tindak Lanjut
1
2
3
4
T
TT
R
P
1











2











Dst











Aspek yang dinilai : 1. Kelancaran                                 Skor 25 100
                                     2. Artinya                        Skor 25 100
                                     3. Isi                                 Skor 25 100
                                     4. Dan lain-lain              Skor dikembangkan
                                     Skor maksimal….         100

Rubrik penilaiannya adalah:
1)         Kelancaran
a)       Jika peserta didik dapat membaca  sangat lancar, skor 100.
b)       Jika peserta didik dapat membaca  lancar, skor 75.
c)       Jika peserta didik dapat membaca  tidak lancar dan kurang sempurna, skor 50.
d)       Jika peserta didik tidak dapat membaca , skor 25

2)         Arti
a)       Jika peserta didik dapat mengartikan  dengan benar, skor 100.
b)       Jika peserta didik dapat mengartikan  dengan benar dan kurang sempurna, skor 75.
c)       Jika peserta didik tidak benar mengartikan, skor 50.
d)       Jika peserta didik tidak dapat mengartikan, skor 25.

3)         Isi
a)       Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan benar, skor 100.
b)       Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan mendekati benar, skor 75.
c)       Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan tidak benar, skor 50.
d)       Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan, skor 25.

4)         Dan Lain-lain
Guru dapat mengembangkan skor tersebut jika ditemui kriteria penilaian lain berdasarkan bentuk perilaku peserta didik pada situasi dan kondisi yang berkembang

3.       Penilaian Diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang memahami makna .
Aspek dan rubrik penilaian:
1)       Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a)     Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 100.
(b)     Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 75.
(c)     Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi kurang lengkap, skor 50.
(d)     Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi, skor 25.

Contoh Tabel:
No.
Nama Peserta didik
Aspek yang Dinilai
Jumlah Skor
Nilai
Ketuntasan
Tindak Lanjut
Kejelasan dan Kedalaman Informasi
T
TT
R
R
1








Dst.









2)       Keaktifan dalam diskusi
(a)     Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b)     Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c)     Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d)     Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.
Contoh Tabel:
No.
Nama Peserta didik
Aspek yang Dinilai
Jumlah Skor
Nilai
Ketuntasan
Tindak Lanjut
Keaktifan dalam Diskusi
T
TT
R
R
1








Dst.









3)       Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume
(a)     Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan rapi, skor 100.
(b)     Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi, skor 75.
(c)     Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 50.
(d)     Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 25.



Contoh Tabel:
No.
Nama Peserta didik
Aspek yang Dinilai
Jumlah Skor
Nilai
Ketuntasan
Tindak Lanjut
Kejelasan dan Kerapian Presentasi
T
TT
R
R
1








Dst.









4.       Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

Ingin memiliki format lengkapnya ? silahkan download di bawah

  • download rpp PAI Budi pekerti kelas VII kurikulum 2013 revisi 2017 Indahnya Kebersamaan dengan Berjamaah semester genap- COMOT RPP

  • download rpp Agama Islam kelas VII kurikulum 2013 revisi 2017 Memupuk Rasa Persatuan pada Hari yang Kita Tunggu - COMOT RPP

  • download rpp PAI kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017 semester genap Hijrah ke Madinah Sebuah Kisah yang Membanggakan - COMOT RPP

  • download rpp PAI kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017 semester genap Islam Memberikan Kemudahan Melalui Salat Jamak dan Qasar - COMOT RPP

  • download rpp PAI kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017 semester genap Al-Khulafaur Ar-Rasyidμn Penerus Perjuangan Nabi Muhammad Saw. - COMOT RPP

  • download rpp PAI kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017 Selamat Datang Nabi Muhammad Saw. Kekasihku - COMOT RPP

Untuk mendapatkan password RAR file rpp PAI smp diatas silahkan hubungi saya di facebook alamat ini "https://web.facebook.com/perangkatguru". Terima kasih

Advertisement

Baca juga:

advertisement

Your Reactions:

Admin
Pengalaman Adalah Guru Yang kejam, Tetapi Anda Akan Belajar Dengan Cepat!.